Por Winston Hernández
El Pregonero, La Vega. – El doctor Jorge Domingo Toribio, director de la Escuela de Administración de Empresas de la Universidad Católica del Cibao (UCATECI), presentó al Ministerio de Educación una propuesta innovadora que busca revolucionar la educación pública mediante la adopción del modelo horario de los colegios privados.
La iniciativa plantea que los estudiantes de secundaria y nivel inicial reciban docencia de 7:00 de la mañana a 1:00 de la tarde, con siete materias distribuidas en períodos de 45 minutos. El turno vespertino, de 2:00 a 6:30 PM, se dedicaría a la educación primaria y a la expansión de la Educación Técnico-Profesional, optimizando así el uso de la infraestructura escolar.
Toribio resaltó que esta reestructuración permitiría elevar la calidad educativa, generar ahorros significativos al Estado y equiparar las oportunidades entre estudiantes del sistema público y privado. Además, al acoger niños desde los dos años, facilitaría que las madres puedan reincorporarse al trabajo con mayor tranquilidad, fortaleciendo a la vez la permanencia escolar.
El académico criticó que, pese a la tanda extendida y al 4% del PIB destinado a la educación, persiste una brecha de calidad entre la educación pública y privada. En ese sentido, propone este modelo como una solución estructural para convertir la inversión en resultados concretos.
En el aspecto técnico-profesional, el plan permitiría que las escuelas públicas ofrezcan formación especializada dentro de las propias comunidades, eliminando la barrera de los desplazamientos y ampliando las oportunidades para jóvenes de escasos recursos.
Durante su ponencia en el Segundo Congreso Internacional de Investigación (ALBUS), celebrado en la Universidad de Anáhuac, México, el doctor Toribio recomendó que el proyecto sea implementado de forma gradual a partir del año escolar 2026-2027, con el fin de garantizar una transición ordenada.
Con esta propuesta, el académico no solo sugiere un cambio de horario, sino una reingeniería integral del sistema escolar, combinando educación formal y técnica en un esquema más inteligente, productivo y socialmente inclusivo.
