Por Rosa Iris Luciano
El Pregonero, Santo Domingo – La comunicadora Evelina Rodríguez cuestionó las limitaciones del sistema educativo dominicano para garantizar una verdadera inclusión de niños con necesidades educativas diversas, al señalar que son pocos los centros privados que cuentan con mecanismos de inclusión.
Rodríguez explicó que, aunque existen algunos colegios y centros educativos privados que ofrecen algún tipo de apoyo, se trata de iniciativas aisladas que no representan una inclusión generalizada dentro del sistema educativo nacional.
“Son algunos centros privados que tienen inclusión de alguna forma. El sistema educativo de la República Dominicana no es inclusivo. Son centros aislados para ayudar a los niños”.
Ante esta realidad, Rodríguez sostuvo que los padres enfrentan un proceso desgastante para conseguir que sus hijos sean recibidos en los centros educativos y tengan la oportunidad de aprender, desarrollarse y relacionarse con otros niños.
“¿Qué tienen que hacer los padres? Rogar, rogar para que atiendan a su hijo y lo reciban”, expresó, al describir las dificultades que enfrentan muchas familias para encontrar espacios educativos adecuados.
La comunicadora también destacó que esta situación representa una carga adicional para los padres, quienes, además de buscar un centro que acepte a sus hijos, terminan asumiendo en sus hogares responsabilidades que deberían estar acompañadas por el sistema educativo.
“Los padres viven también en un desgaste adicional porque se convierten en los terapeutas en casa”.
Explicó que las familias buscan que sus hijos puedan compartir con otros niños, desarrollar sus capacidades y fortalecer sus habilidades de socialización, uno de los principales desafíos que enfrentan.
“Le dicen al colegio, al centro: por favor, recíbanme a mi hijo para que aprenda, que pueda desarrollarse con otros niños y pueda mejorar y socializar”.
Rodríguez señaló que, mientras intentan garantizar la permanencia de sus hijos en las escuelas, los padres también deben trabajar doblemente desde el hogar para apoyar su proceso de aprendizaje y desarrollo, ante el temor de que el niño pueda ser excluido posteriormente del centro educativo.
Sus declaraciones ponen sobre la mesa la necesidad de fortalecer las políticas de inclusión educativa en República Dominicana y de garantizar que los niños tengan acceso a espacios donde puedan aprender, desarrollarse y socializar en igualdad de condiciones.
